（一，自然环境要素间的物质迁移和能量交换；二，自然环境的整体功能）
同学们打开书本80页，让我们有感情的读一下课前导读的这段文字（巴拉巴拉）。好，这节课我们将从黄山出发理解自然环境整体性的基本内涵。这是黄山春夏秋冬的自然风光，跟我们当地的罗浮山相比他有什么独特之处吗？（怪石嶙峋，众多的松树且大多数是从岩缝中生长，冬半年还有雪景哦）其实这些正是黄山的独特之所在。那么同学们黄山如此之奇，如此之美，离不开它所处的自然环境要素之间的协调与作用。大家思考，黄山所处的环境联系了地球的哪些圈层呢？（我们说地球由3+4个圈层组成）——生物圈，大气圈，岩石圈，水圈等。如果我们把这些圈层拆成是一些自然要素的话，黄山所处的自然环境又是由哪些自然环境要素组成的呢？——大气，水文，生物，土壤，岩石，地貌等。可见现阶段黄山的独特之美，是自然环境各要素相互作用后的结果。那同学们黄山的美有很多，其实它最负盛名，最令人拍案叫绝的莫属黄山松了。接下来我们通过一个短片来了解黄山松的生命奥秘。大家在看的过程中需要思考一个问题——黄山松在自然环境形成和演化中对其他自然环境要素产生怎样的作用？（注意可以提醒学生黄山松之自然环境要素中生物的代表）。黄山松的存在是否对当地的大气有影响，土壤，水文，岩石，地貌？很好，同学们黄山松作为生物要素的代表能对其他要素产生作用，反过来它在生长过程中也必然受到其他自然环境要素的影响。黄山松不仅仅是生物它也是绿色植物。我们以它的光合作用为例探究它与其他自然环境要素是如何相互作用和相互联系的？大家完成学案任务二的内容。大气提供二氧化碳光热，土壤岩石水圈提供水分无机盐，本身提供叶绿素结合起来生产出了有机物。这就是自然环境的整体功能表现之一即生产功能，主要依赖于光合作用。好，刚才我们都是围绕着某一要素与其他要素之间的作用。接下来请同学们阅读80页图5.2自然环境要素间的物质迁移示意图，完善学案的任务三。通过这个活动我们会发现自然环境整体性的基础是基于各个要素间的物质迁移和能量交换，比如植物的残体为土壤提供有机质，土壤为植物的生长提供水无机盐等。这些要素之间能够周而复始的相互作用和联系必然存在着物质与能量循环的过程。它是依托哪些循环呢？比如自然界当中总体水量为什么几乎不变依托的是水循环，还有有机质可以通过光合作用的合成也可以依托微生物进行分解，这样的分分合合依托的是？？生物循环。再有，风化物与岩石的分分合合依托的是岩石圈循环，所以同学们读一下这段话——通过三大循环进行物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透，相互制约和相互联系的整体。同学们，我们把话题再拉回到黄山松。大家思考一下这个问题，完成学案的任务四。可见自然地理要素的组合不同，它的整体性功能即生产功能的强弱具有明显的差异。大家看在一些环境比较恶劣的条件下黄山松长势不佳，相反，枝大叶茂。接下来请同学们阅读教材82的案例。这说明了自然环境在相互作用中还具有怎样的整体性表现呢？自然环境作为一个系统它的整体性功能除了自然要素的功能，也包括生产功能和稳定功能。同学们如果这个稳定功能超过了自然环境要素之间自我调节的能力，那么想要重新恢复原来的面貌可能需要人类因地制宜的采取措施。我们还是通过一个短片了解一下一颗黄山松梦笔生花的故事。同学们课前这张迎客松是黄山的重要名片之一，但是长着最奇特的并不是它，而是它，在黄山的北峰一颗叫做梦笔生花的松树长在笔锋上的历史，它在82的时候死亡了，为什么呢？其实它并没有受到人类的干扰。（预测：笔锋平地不足坡度大不利于养分的积累还会流失大于积累，养分消耗殆尽时它也慢慢的在衰亡）由于养分供应不足等原因最终死亡了。所以，同学们如果自然界环境各要素之间的相互作用不能很好的协调，超过了自我调节的能力，它们也不能进行持续发展。为了弥补游客的遗憾当地工作人员用橡胶树代替，风吹日晒橡胶树也老化了。在04年根据实地考察，估测移栽了一颗50年的二代松。在黄山这片地区黄山松不仅是当地是中国甚至是国际上一张闪亮的名片，为了守护好黄山松，你是否可以提一提建议呢？自然环境的整体性保证了人类的生存和发展，反过来我们也要树立人地协调的观念保证自然环境的可持续发展。最后对我们本节课做个小结：1.组成要素（大气，水文，岩石，土壤，地貌，植物）2.基础：各个要素之间的物质循环和能量交换3.三大循环：生物循环、水循环、岩石圈的物质循环4.表现：相互渗透，相互制约，相互联系5.整体功能：生产功能、稳定功能。
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