一花一世界，一叶一寻找
自
然
生
命
01
活动源起
在进行主题《树言树语》活动中，孩子们在大树下、操场上发现了各种各样的树叶，孩子们与叶子嬉戏，探究树叶的秘密。孩子们发出很多疑问如“叶子为什么会落下来”“叶子的颜色为什么不一样”“树叶为什么是绿色的”……
通过对话，我们发现孩子们对“这些叶子观察和感受”是不一样的，《指南》中提到：“幼儿的活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物来拓展幼儿的经验和视野”。而虞永平教授的课程生活化理论中也指出：“课程生活化的本质是通过课程，使幼儿真正处在一个自己的需要、兴趣、潜能可能得到充分发挥的世界里，使幼儿的生命更具活力，得到更有力的成长。”基于孩子们的兴趣、链接指南，围绕中班幼儿关键经验我们梳理出孩子们的问题清单与他们一起踏上“叶子”的探究之旅。
02
认知篇
各种各样的树叶
叶子引起了孩子们的兴趣，关于叶子孩子们有很多很多发现，他们来到幼儿园的大树下、种植园地开启了叶子的秘密大收集，“树叶上有小洞，叶子的颜色不一样，叶子有叶脉，叶子会枯萎，叶子是五彩斑斓的....”
我的小发现：
孩子们发现了树叶的形状也有很多，有的像扇子、有的像小手、有的像长长的针......
在集体活动中在老师的引导下我们知道了原来树叶根据形状可分成好多类，有椭圆形、掌形、扇形、条形等等。
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03
探密篇
树叶里的叶绿素
关于树叶的秘密，孩子们都探寻到了自己的答案并进行了分享。在分享中也出现了新的问题“树叶为什么是绿色的”这一问题的出现引发了孩子们新的探究兴趣，在这过程中教师要善于保护幼儿的好奇心和探究欲望，对于树叶为什么是绿色的我们来听听孩子们的猜想。
??：健康的就是绿色的。
??小时候是绿色的，所以长大也是绿色的。
??树叶里面有绿色的水，我妈妈告诉我那是叶绿素。
在交流中，我们了解到孩子对叶子是有一些认识的，知道叶子里面有水，有叶绿素。而这样的交流也为幼儿提供了多种经验的融合，如何让幼儿知道叶绿素是从哪里来的？我们在科学集体活动中做起了叶绿素的实验。
04
思考篇
叶子为什么会落下来？
一个寻常的午后，刚吃完午饭来到大树下散步的孩子们又有了新的发现，满地都是落叶，他们与落叶嬉戏着，叶子为什么会落下来呢？
??：被风吹走了。
??：雨下的太大把树叶打掉了。
??：叶子生病了。
树叶为什么落下来？我们一起阅读了绘本《一片叶子落下来》，这是一片名叫弗雷迪的叶子从一片小芽，历经四季，最终飘零的故事。孩子们在故事中明白，世界上没有两片叶子是一模一样的，生命都是独一无二的，正如他们自己，每片叶子都有自己的颜色，每个人也都有自己的闪光点。
与此同时他们在故事中认识到了四季交替，生命由生到死的发展。这是第一次和孩子们一起聊关于关于死亡的话题，大家都显得很沉默。他们都说自己喜欢弗雷迪，因为他坚强，因为他不怕死很勇敢。
也许孩子们还小，还不能领会弗雷迪会将自己的养分送给来年春天的新叶，消逝的生命还会继续滋养新的生命。但相信他们一定明白了，书中“丹尼尔”所说的：“这是为了享受太阳和月亮，这是为了一起过那么长一段快乐的时光，经历远比结果来得更为重要。”
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05
创意篇
留住树叶
落叶的生命虽然消失了，但是有什么方办法让它留存下来呢?“落叶可以用来做什么”这个话题又开启了孩子们的讨论。
??给树叶拍张照片。
??把树叶画下来吧。
通过对话也激发了孩子们创作的愿望，支持孩子去思考事物之间的因果关系，给予幼儿更大的思维创造空间，我们鼓励孩子们用自己的方式去描绘、记录叶子的美好....
经过一段时间对叶子的探索，原来一片小小的叶子，可以引发孩子们这么多思考、赋予不同的意义。而孩子们也在不断的经验积累和探究过程中获得最大的收获。一花一世界，一叶一追寻，关于叶子的故事我们期待孩子们有更多的表现与发展，有更多精彩的故事与大家分享.............
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