为培养同学们探索世界的科学思维方法和科学素养，让孩子在“做中学”，享受科学探索的乐趣，微创博志教育携手北京市第一零一中学怀柔分校组织初三预科班展开了科学校园系列课程，包括科学公园和科学盒子两大板块，通过线上课与线下课相结合的方式，培养学生的自主学习能力与动手实践能力，帮助同学们从此打开科学世界的大门，在后续进入高中课程打下坚实的基础。
科学公园课程启动课
科学公园的第一次课程正式开始了。本次启动课主讲老师为微创博志教育马明乐老师，同学们集中在学校报告厅听老师讲解整个课程的意义和流程以及注意事项等，对此次科学校园系列课程有了一个整体的认识。课程采用了促进全员参与的小组合作学习模式，在展开合作学习前，将角色分配到个人，帮助小组成员有效地展开团队合作。
在了解完实验课程的流程及注意事项后，精彩的组长自荐环节开始了，竞选出来的组长还被赋予了挑选小组组员的权利。那么，要选择哪些同学成为完成整个课题的战友呢？课堂上时而欢声笑语，时而争执吵闹，在各种纠结与不确定间，同学们展开了最激烈的讨论环节，每个人都主动参与其中。
这种小组合作学习模式极大地调动了每一位同学的学习积极性，通过优势互补，团结互助，让同学们切身体会个人与集体的关系，帮助大家在未来社会大集体中更好地了解自己，发挥出自身优势。
大家选好组后，上一秒还在报告厅“闹哄哄”的同学们，迅速按照新成立的8个战队坐好，满怀期待和兴奋地进入随之而来的课题选择环节。本次科学公园课程共有“叶绿素浓液对叶绿素电池导电能力的影响”，“不同植被类型下的土壤呼吸差异分析”等8个不同主题的科学探究课题，课题内容来源于学生的学习生活和社会生活，通过学科交叉融合，科学素养与人文精神并重，引领学生系统地认知世界，提高学生综合运用知识解决问题的能力和创新能力。
本次启动课的最后，马明乐老师为同学们讲解了户外实践操作需要注意的安全事项，接下来让我们一起来看看同学们在校园内是如何开展自己精心挑选的科学课题吧~
科学公园课程户外实践课
经过了启动课后的线上理论课自主学习，同学们开始了在校园里展开线下科学课题实验探究活动，活动围绕过氧化氢酶，土壤呼吸，土壤团聚体和叶绿素电池4个方向进行，极大培养了大家动手实践的能力，提升了小组合作和沟通能力。
（过氧化氢酶主题科学公园课程）
（土壤呼吸主题科学公园课程）
（土壤团聚体主题科学公园课程）
（叶绿素电池主题科学公园课程）
科学校园系列课程持续进行中，从理论知识的学习，到实验原理的领会，同学们在一系列的科学探索中，真切的感受到科学的魅力，微创博志教育在现有课程的基础上延伸拓展，融知识性、思想性、实践性于一体，为同学们打造系列科学实践课程，独特的科学公园与科学盒子课程，更是以培养学生科学素养、创新精神、实践能力为目标，以课题研究为载体，带领学生开展研究性学习活动，通过线上线下课程相融合，以及小组合作学习模式，提高同学们的科学实践能力。
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