新高考八省联考（江苏省）
一、试卷结构
二、整体分析
江苏卷与之前相比，题型结构变化不大，但数量和分值减少，单项选择题减少5道，分值减少10分，多项选择题数量和分值不变，非选择题数量减少3道，分值减少10分。从难度来看，整体变化不大，从创新度来看，在出题方向和问题设置上出现一些新的变化，秉承了新高考的创新理念。
试卷具体变化体现在以下几个方面：
1.信息类选择题数量增加
第6题通过对端粒和端粒酶的介绍，考查细胞分裂、细胞癌变和核酶的相关知识；第13题、19题分别通过文字和图像介绍NO和Ca2+在人体内的调节作用，考查神经调节、物质运输和生物膜的相关知识。这说明新高考对学生获取信息及对信息的整合能力要求提高。
2.增加新题型
第11题通过三种模式考查交叉互换，深入考查学生对交叉互换的理解。
3.增加新考点
第6题考查“核酶”；第21题考查“资源合理利用的年度计划”等。
三、技巧、方法和模板分析
高考是对知识和能力的综合考查，对能力的考查常体现在答题时对各种方法、技巧和模板的运用，提高解题的准确度和速度。
第一题预测回顾
第二题预测回顾
第三题预测回顾
第四题预测回顾
第五题预测回顾
第六题预测回顾
第七题预测回顾
新高考八省联考（河北省）
一、试卷结构
二、整体分析
新高考模式的模拟试卷，整体试卷结构从难度、题量、考查角度和方向都十分贴近新高考的要求和方向。
与全国卷（旧）相比，整体难度增加，题量增加，且增加多项选择题。单选侧重于对基础知识、基本现象和基本规律的考查，多选更加注重对知识的理解和运用。选择题中有多题引入新的背景信息，在出题方向和选项设置上秉承了新高考的创新理念，考查学生获取信息的能力，整体上增加了解题难度。如单项选择题第3题，引入水通道蛋白活性，12题引入DNA甲基化等。非选择题难度和形式几乎没有什么变化，“细胞代谢”、“遗传规律”和“实验设计”仍然是必考题考查的重难点。选修一主要考查了微生物的分离、酶的研究和应用、凝胶电泳等内容，结合多个知识点进行考查，有一定难度；选修三考查了基因工程，为基础知识的考查，难度不大。具体变化体现在以下几个方面：
1.增加新题型
选择题第8题基因重组和染色体结构变异结合考查，染色体同时发生倒位和交叉互换，这种考查形式之前很少出现，多是单独考查，这种题型对学生的知识基础和能力要求都较高，增加了试卷的难度。
2.与传统文化相结合
选择题第14题将《齐民要术》与生物知识相结合，这种变化是新高考的趋势，年高考试卷中已经出现过。
3.跨学科考查
选择题第4题需结合化学知识，第15题结合物理知识，才能选出正确答案。
三、技巧、方法和模板分析
高考是对知识和能力的综合考查，对能力的考查常体现在答题时对各种方法、技巧和模板的运用，提高解题的准确度和速度。
第八题预测回顾
第九题预测回顾
第十题预测回顾
第十一题预测回顾
第十二题预测回顾
第十三题预测回顾
新高考八省联考（辽宁省）
一、试卷结构
二、整体分析
与全国卷（旧）相比，整体难度变化不大，题量增加。选择题题量增加，且增加不定项选择题，必修和选修知识均有涉及。单项选择题侧重于对基础知识的考查，难度较低；不定项选择题更加注重对知识的理解和运用，从创新度和难度上均有所增加，在出题方向和选项设置上秉承了新高考的创新理念。非选择题从形式上不再分为必考和选考，选修部分的知识在非选择题中只考查了选修一，未涉及选修三。
试卷具体变化体现在以下几个方面：
1.选择题的综合类题型考查减少
由于题量的增加，每道选择题的跨章节或跨模块考查减少，一般均涉及一个章节的知识，如第3题考查激素和激素调节，第8题只考查基因突变，第13题只考查植物组织培养等。
2.选修部分出现在选择题且分值下降
在全国卷（旧）中，选修知识只现在非选择题中，且均为15分。本套试卷的选择题第7题考查PCR，第13题考查植物组织培养，第15题考查动物细胞培养，第20题考查基因工程，均为选修三内容，分值为8分；非选择题第22题考查选修一内容，分值为9分。
3.考查广度增加
如第24题第（1）问考查标志重捕法的计算公式，第23题考查膜电位变化图，这在之前的全国卷中是很少考到的。
三、技巧、方法和模板分析
高考是对知识和能力的综合考查，对能力的考查常体现在答题时对各种方法、技巧和模板的运用，提高解题的准确度和速度。
第十四题预测回顾
第十五题预测回顾
第十六题预测回顾
第十七题预测回顾
新高考八省联考（广东省）
一、试卷结构
二、整体分析
与全国卷（旧）相比，整体难度变化不大，题量增加。选择题明显分为两类，前面12道侧重于对基础知识的考查，难度较低；后面4道多选更加注重对知识的理解和运用，从创新度和难度上均有所增加，在出题方向和选项设置上秉承了新高考的创新理念。非选择题难度和形式几乎没有什么变化，“细胞代谢”、“遗传规律”和“实验设计”仍然是必考题考查的重难点。选修一主要考查了微生物的培养与分离，选修三考查了基因工程和细胞工程，均为基础知识的考查，难度不大。具体变化体现在以下几个方面：
1.题干背景更加贴合教材，如第6题桦尺蠖生物进化实例对应教材必修二第～页“探究”实验，第14题题干对应教材必修三第95页“赛达伯格湖的能量流动图解”，第17题题干对应教材必修三第17页“膝跳反射”图解。
2.变换概念，如选择题13题将“自交不亲和”的概念变换，根据新概念进行解题。
3.考查的知识的广度增加，如第17题关于条件反射和非条件反射的考查，以前考查较少，现在单独出现在非选择题中。
三、技巧、方法和模板分析
高考是对知识和能力的综合考查，对能力的考查常体现在答题时对各种方法、技巧和模板的运用，提高解题的准确度和速度。
第十八题预测回顾
技巧课—《本质法》参考答案：A第十九题预测回顾
技巧课—《水盐调节中的生理变化》参考答案：C第二十题预测回顾
技巧课—《能量流动图像》参考答案：C第二十一题预测回顾
专题课—《伴性遗传和人类遗传病》参考答案：B第二十二题预测回顾
专题课—《实验探究与设计》参考答案：取等量的同种水稻在灌浆期和蜡熟期的叶片，分别测定其叶绿素含量，处于灌浆期的水稻叶片的叶绿素含量高，说明从灌浆期到蜡熟期水稻最大净光合速率下降是由于叶片中叶绿素含量下降造成的。新高考八省联考（重庆市）
一、试卷结构
二、整体分析
与全国卷（旧）相比，选择题题量增加，考查的知识点增多，试题的综合性下降，考查较基础，难度不大，分子与细胞模块主要考查细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞代谢、细胞增殖等，遗传与进化模块主要考查减数分裂、DNA的结构、转录和翻译、人类遗传病、育种等，稳态与环境主要考查内环境稳态、神经调节、免疫调节、植物激素调节、种群、群落。非选择题难度和形式无明显变化，必考题主要考查了生态系统、血糖调节、细胞呼吸、伴性遗传，遗传题要求考生用遗传图解阐明杂交过程，有一定难度。选修一考查了病毒的培养和分离，选修三考查植物体细胞杂交，为基础知识的考查，难度不大。
试卷的特点主要体现在以下方面：
1.考题结合社会热点，如25题以新冠病毒为背景进行考查。
2.光合作用只在选择题中进行了考查，而以往常在非选择题中进行考查。
3.原因类、依据类试题考查频率较高。
三、技巧、方法和模板分析
高考是对知识和能力的综合考查，对能力的考查常体现在答题时对各种方法、技巧和模板的运用，提高解题的准确度和速度。
第一题预测回顾
技巧课—《细胞分裂图像的判断》参考答案：D第二题预测回顾
专题课—《伴性遗传和人类遗传病》参考答案：C第三题预测回顾
专题课—《伴性遗传和人类遗传病》参考答案：（1）EEiiEeii（2）有色芦花羽毛家鸡有色非芦花羽毛家鸡（3）ZBZB×ZBW和ZBZB×ZbW（4）25%第四题预测回顾
技巧课—《原因类》《依据类》参考答案：（1）ATP细胞质基质和线粒体（2）有氧呼吸剧烈运动前期氧气充足，主要进行有氧呼吸CO2和水（3）高原地区氧气稀薄，人体会进行无氧呼吸第五题预测回顾
专题课—《实验探究与设计》参考答案：（1）生理盐水Ⅰ组无症状胰岛素具有降低血糖浓度的作用ⅡⅣⅤⅢ出现四肢无力的症状（2）胰岛血糖素新高考八省联考（湖南省）
一、试卷结构
二、整体分析
与全国卷（旧）相比，整体难度变化不大，题量增加。选择题题量增加，且增加不定项选择题。单项选择题侧重于对基础知识的考查，难度较低；不定项选择题更加注重对知识的理解和运用，从创新度和难度上均有所增加，在出题方向和选项设置上秉承了新高考的创新理念。非选择题难度和形式几乎没有什么变化，“细胞代谢”、“遗传规律”仍然是必考题考查的重难点。选修一主要考查了微生物培养与分离,选修三考查基因工程和细胞工程，均为基础知识的考查，难度不大。
试卷具体变化体现在以下几个方面：
1.考查广度增加
与全国卷（旧）相比，由于题量增加，考查范围有所增加，如选择题第5题考查细胞质遗传，第10题考查稳态失衡，第19题考查电泳图谱。
2.选择题的综合类题型考查减少
由于题量的增加，每道选择题的跨章节或跨模块考查减少，一般均涉及一个章节的知识，如第1题单独考查糖类，这在全国卷（旧）中是很少见到的。
3.考查深度增加
14题考查生态系统的物质代谢平衡，15题将伴性遗传和“类似从性遗传”结合起来考查。
三、技巧、方法和模板分析
高考是对知识和能力的综合考查，对能力的考查常体现在答题时对各种方法、技巧和模板的运用，提高解题的准确度和速度。
第六题预测回顾
第七题预测回顾
技巧课—《曲线图分析》参考答案：BCD解析：个体总数增加导致物种丰富度增加；由图可知，趋光性昆虫种群密度4月份最大，物种丰富度5月份最大；个体总数和物种丰富度都有不同程度的波动。第八题预测回顾
第九题预测回顾
第十题预测回顾
新高考八省联考（湖北省）
一、试卷结构
二、整体分析
与全国卷（旧）相比，整体难度变化不大，题量增加。选择题题量增加，考查的知识点增多，试题的综合性下降，侧重于对基础知识的考查。非选择题从形式上不再分为必考和选考，试卷对选修一的内容考查较少，只在选择题中考查了无菌操作的内容，而选修三的内容考查较多，在选择题和非选择题中都进行了考查。非选择题考查了神经调节、生态系统、变异、进化、基因工程等内容，未对以往常考的细胞代谢的相关内容进行考查，考查较基础，难度不大。
试卷的具体变化体现在以下方面：
1．没有出现传统的遗传类大题，只在选择题中考查了基因自由组合定律，遗传部分内容的考查难度下降。
2.题干新颖，如第6题以嗅觉受体基因为背景考查基因突变、生物进化的内容，如第17题引入生态位的概念进行考查。
3.非选择题共4题，共60分，每空的所占分值增加。
三、技巧、方法和模板分析
高考是对知识和能力的综合考查，对能力的考查常体现在答题时对各种方法、技巧和模板的运用，提高解题的准确度和速度。
第十一题预测回顾
技巧课—《根据图像判断物质运输方式》参考答案：D第十二题预测回顾
专题课—《免疫调节》参考答案：C第十三题预测回顾
专题课—《基因的自由组合定律》参考答案：C第十四题预测回顾
技巧课—《原因类》参考答案：（1）森林（2）呼吸（3）热带雨林温度高，分解者分解土壤中有机物更快（4）植物光合作用强减弱水分的散失第十五题预测回顾
专题课—《基因工程》参考答案：（1）AUGGUGAGC……AAGUAA（2）一对防止新合成的DNA变性保证Taq酶所需温度条件（3）防止目的基因与质粒任意连接（4）绿色荧光尽管生物是学起来最简单的科目，但大量整理和背诵仍然需要耗费相当多的精力。而在学魁榜课堂上掌握了各种技巧的同学，可以说是省了不少力气！相信大家定能金榜题名，学魁君在大学里等你们！
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