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点击蓝字 户外体验是孩子们开心的一天,秋高气爽,阳光灿烂,孩子们的快乐简单可爱,当然也少不了孩子们分享的喜悦。
分享调查结果
小朋友们将自己所了解到叶子的名称颜色及形状分享给小朋友,呀!真开心!
张梓莹说:“我这个是冬青叶,它是椭圆形的。”
陈俣墨说:“我知道这是葡萄叶,它像手掌的样子。”
……
对了,我们和爸爸妈妈还制作了树叶粘贴画,接下来一起欣赏树叶给我们带来的惊喜吧!树叶是大自然给孩子们的赠礼,活动不仅可以丰富孩子们对叶子的了解,还让孩子们走进了大自然,在大自然中增长知识。幼儿引发思考并探索
可是有的树叶为什么会落,有的不落,小朋友们带着疑惑和老师开始查阅资料。02
提出问题
思考1:
“为什么有的叶子落了,有的叶子常绿不落?通过亲子活动叶子大调查,上网查阅资料,原来树木有落叶乔木和常绿乔木,于是开启了我们在校园的探索之旅。实践验证
师生在幼儿园找叶子,通过验证区分落叶乔木和常绿乔木,出发啦!李煜祺说:“老师这是小刺柏,它冬天也是绿色的。”刚好是深秋时分,利用极好的季节特点,我们在幼儿园寻找落叶乔木与常绿乔木,找到的落叶乔木有苹果树、山楂树、银杏树……常绿乔木有冬青树、柏树、枫叶树……果然是小小发现家,他们还发现了其他小乐趣呢!探索途中小乐趣
小朋友们发现了蚯蚓和蜗牛,议论纷纷,其中刘洛圣小朋友说:“蜗牛它是有生命的,我要用小果实围起来,保护它。”看来我们的孩子也是爱心满满。教师反思:
幼儿在提出问题,经过讨论探究引导幼儿实地验证,使幼儿初步形成科学探究验证思维。为了让更多的小朋友认识落叶乔木和常绿乔木,我们决定制作树木标识,一起来看看吧……
树木小标识
思考2:怎样制作树木小标识?
赵涵姝:“我想小朋友不会写字,那么可以画出来吧!”
蔡铭睿:“我们可以用纸盒子或者纸片来制作。”
王静怡:“不行,纸盒子下雨会坏掉的,是我话就用木片。”
王沛屹:“木片上写字,下雨也会被洗掉的,我们应该用透明胶带缠起来,这样就不会湿掉。”
小朋友们可真聪明呀,可是我们的塑封机更先进,比透明胶带更方便更美观,经过老师引领,孩子们了解到了塑封机,也非常开心。那到底用透明的标识还是彩色标识,这便引起了争辩,为了公平,我们采用了画圈选举。
通过选举我们决定采用透明标识,看!我们的孩子已经为树木挂名牌开始行动啦!下午加点吃完面包后,一起来到了园区,挂牌活动进行中……“我知道这个是落叶乔木,我要挂起来。”“我也要试一试。”就这样我们校园里的树都有了自己的归属。
自我创造
秋风中摇落的叶子,不仅可以制作粘贴画,还可以通过拓印的方式,跃然纸上,瞧!它们有蝴蝶,有金鱼,还有树林。拓印画
贾子沫:“老师看我的小鱼??。”梁馨予:“老师两片银杏树叶拼一起就是蝴蝶了,你帮我画下蝴蝶中间的部分。”就在拓印的过程中,小朋友还有问题。03
再次提出问题
思考3:
厉梓萌说:“拓印画上细细的,像线一样的东西是什么?”师生通过查阅资料,了解到叶子的组成,孩子们迫不及待的想表达自己心中的树叶,那我们动手画一画吧!不一会儿小朋友画出了各种各样的树叶,他们说……“我心目的树叶是彩色的。”“看我的树叶,两边颜色不一样。”拓印画
教师小结:幼儿有自我创造能力,愿意将心中所想的描绘出来,大胆想象创造,获取幸福感。最后完成创作,也要有好习惯,我们的小朋友都是整理小能手。收归整理
聪明伶俐的小朋友可不止这些,瞧!他们还引发了问题。科学小实验
思考4:大多数叶子都是绿色的,我们常说植树造林可以净化空气,那叶子是干什么的?师幼上网查阅资料,叶子是靠叶片里的叶绿素进行光合作用。思考5:叶绿素是什么?师幼通过查阅资料,知道叶绿素能溶于酒精,可以被提取出来,接下来我们一起验证吧??!猜测1:刘博睿:“水能把叶子颜色洗掉吗?”蔡铭睿:“老师,不会。”小朋友们议论纷纷,有的说会有的说不会。老师组织幼儿以小组形式进行验证,教师参与引导并总结。(1)准备实验材料:量杯、水、酒精、一次性透明杯子、吸管搅拌、树叶。结论:把水倒进有叶子的透明杯子里,水不会变色。
(2)首先将树叶撕碎放在透明杯里。
猜测2:
?李煜祺:“那什么可以洗下来树叶颜色?”师:“闻一闻,如果给有叶子水杯里倒入其它液体,会不会洗掉叶子颜色,杯子里会变成什么颜色?王静怡说:“好像消毒液的味道。”师生共同验证并做对比。观察现象:有水的透明杯中叶子是沉下去的且不变色,有酒精的透明杯中叶子是浮起来的且变为绿色。结论:酒精可以提取叶绿素,叶绿素是植物进行光合作用的必备条件。活动反思
《指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探索欲望,培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法和能力。”秋风起了,天气凉了,秋风过处落叶飘然而下。我选择了幼儿园,让幼儿在园内寻找树叶,肥嘟嘟的小手捡起各种形状不同、厚薄不同的叶片,那富有韧性的叶脉都藏着些什么样的秘密呢?带着这秘密与孩子进入有趣而简单的探索。孩子在与“叶子”的亲密接触中探索、表达,成为主题的小主人。实施路径为发现问题-探究问题-解决问题,学习方式看一看(观察)-寻一寻(探究)、记一记(验证)-画一画(操作)探究秋天树叶的秘密和作用,其中要感谢家长们的配合和支持,家园互动、形成合力。在主题的实施中孩子们陆续迸发出了新的疑惑并尝试验证,孩子们想知道的还有很多很多,活动有待我们继续探索,愿我们每个孩子带着这份好奇在探索中收获更多的知识!SUMMER.TIME.
监制
吉娟白媛媛
图文
中四班
课程负责人
孙青青陈瑜王欢
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